Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them. Project number: 2023-1-NL01-KA220-HED-000155675. Kunstmatige Intelligentie (AI) Kunstmatige Intelligentie (AI) in het onderwijs is een veelbelovend vakgebied dat de aandacht van onderzoekers heeft getrokken. AI is het vermogen van machines om te denken als een mens, te leren en zich te ontwikkelen (Limna et al., 2022). In onderwijspraktijken creëert AI nieuwe kansen, mogelijkheden en uitdagingen. Het kan administratieve taken ondersteunen, zoals beoordelen, en onderwijsactiviteiten, zoals feedback geven. Tot op zekere hoogte kan AI fungeren als tutor door concepten uit te leggen, feedback te geven en het onderwijs aan te passen, zoals bij adaptieve systemen, maar ook als pedagogische hulpmiddelen die studenten kunnen gebruiken tijdens het leerproces (bijvoorbeeld voor cognitieve taken, ondersteuning) (Hwang et al., 2020). Automatisch beoordelingssysteem Een automatisch beoordelingssysteem is een professioneel computerprogramma op basis van AI dat het gedrag van een docent simuleert om cijfers toe te kennen aan studententaken in een onderwijsomgeving. Het evalueert de kennis van studenten, analyseert antwoorden, geeft feedback en stelt gepersonaliseerde trainingsprogramma's samen. Het wordt gebruikt in veel AI-onderwijsapps. De automatische beoordelingssystemen voorzien de student van een evaluatiescore tijdens zijn/haar toets. Deze methode kan docenten helpen om het leerproces van hun studenten beter te begrijpen, terwijl studenten zich bewuster worden van hun leerprestaties en beheersing van kennis. Over het algemeen kunnen deze automatische beoordelingssystemen omgaan met de complexiteit van de onderwijscontext en het leerproces van studenten ondersteunen door hen feedback en begeleiding te geven (Limna et al., 2022; Yufeia et al., 2020).
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=