Με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ'ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Η Ευρωπαϊκή Ένωση και ο EACEA δεν μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για τις εκφραζόμενες απόψεις. Αριθμός Έργου: 2023-1-NL01-KA220-HED-000155675. Stosic, L., & Jankovic, A. (2023). The impact of artificial intelligence (AI) on education: Balancing advancements and ethical considerations on human rights. Law - Theory and Practice, 40(4), 58–72. https://casopis.pravnifakultet.edu.rs/index.php/ltp/article/view/763/667 Van Petegem, C., Maertens, R., Strijbol, N., Van Renterghem, J., Van der Jeugt, F., De Wever, B., Dawyndt, P., & Mesuere, B. (2023). Dodona: Learn to cope with a virtual co-teacher that supports active learning. SoftwareX, 24, 101578. https://doi.org/10.1016/j.softx.2023.101578 Yufeia, L., Salehb, S., Jiahuic, H., & Syed, S. M. (2020). Review of the Application of Artificial Intelligence in Education. Integration (Amsterdam), 12(8), 1-15.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=