Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them. Project number: 2023-1-NL01-KA220-HED-000155675. onderzoeksvaardigheden en verbeterde ondersteuning bij het lesgeven. Sectie 4: Verzameling van richtlijnen over hoe docenten in het Hoger Onderwijs de kracht van AI kunnen benutten voor verbeterde professionele en pedagogische praktijken Uit de resultaten van het bureauonderzoek uitgevoerd onder WP2 blijkt dat AI-gebaseerde tools brede toepassingen hebben in het hoger onderwijs, wat zowel docenten als studenten ten goede komt. Ze kunnen administratieve taken stroomlijnen, datagestuurde beslissingen ondersteunen en gepersonaliseerd leren mogelijk maken. Deze tools helpen ook bij beoordeling en feedback, en verhogen de betrokkenheid van studenten en bieden virtuele ondersteuning. Dit potentieel kan de kwaliteit van het onderwijs, de administratieve efficiëntie en de algehele leerervaring aanzienlijk verbeteren. Hoewel AI veel voordelen biedt, roept de integratie ervan in het onderwijs ethische, juridische, technologische en implementatiekwesties op. Deze uitdagingen vereisen duidelijke richtlijnen, training en een focus op verantwoord gebruik. Het onderzoek benadrukt ook de noodzaak van een kritische evaluatie van AI-tools vanwege mogelijke betrouwbaarheids- en effectiviteitsproblemen. Gezien het feit dat AI-toepassingen mogelijk schadelijke gevolgen kunnen hebben, dienen medewerkers in het hoger onderwijs ervoor te zorgen dat de AI-tools die zij gebruiken betrouwbaar, eerlijk, veilig en betrouwbaar zijn, en dat de gegevens veilig zijn en de privacy van individuen beschermen.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=